1, 2, 3 degrés, réchauffons le climat scolaire

Au cœur des échanges et inspirations de la journée d’étude de cette année: le climat scolaire et son importance centrale pour la santé de chacun-e et de l’environnement. Valeurs, genre, identités, gratitude, estime de soi, action pour le futur, participation des élèves… À travers ces différentes perspectives et des projets innovants, les participant-e-s ont découvert des leviers pour agir et réchauffer le climat scolaire.

Présentations

Activité d'accueil: «La météo du jour»: Quels éléments intérieurs et extérieurs constituent et influencent le climat scolaire?

Introduction
Gaël Pannatier & Claire Hayoz, Réseau d’écoles21

Input I: Climat scolaire: définition(s) et enjeux
Caroline Veltcheff, experte climat scolaire, directrice territoriale de Réseau Canopé Normandie (F)

Input II: Éduquer à la complexité des interdépendances
Samuel Heinzen, professeur d’éthique, HEP Fribourg

Synthèse illustrée
Pecub, dessinateur

Ateliers

1. Climat scolaire et genre
Caroline Veltcheff, experte climat scolaire, directrice territoriale de Réseau Canopé Normandie (F)

2. Enseigner l’éthique en continuant de travailler le programme habituel
Samuel Heinzen, professeur d’éthique, HEP Fribourg

3. La méthode de la préoccupation partagée (MPP)
Basile Perret, chef de projet à l’unité PSPS (VD) et maître d’enseignement à l’eesp (VD)

4. Bien-être des enseignant-e-s: comment cultiver leur gratitude? (+ comptes-rendus des sous groupes )
Piera Gabola, chargée d’enseignement, HEP Vaud
Geneviève Tschopp, professeure associée, HEP Vaud

5. Créer un climat de classe au service du bien-être et des apprentissages
Nicolas Bressoud, chargé d’enseignement en gestion de classe, HEP Valais

6. Agis pour ton futur! ou comment l’éducation à l’environnement par les pairs favorise la motivation et le sentiment d’appartenance des élèves?
Sabine Stäuble & Caterina Gentizon, enseignantes de géographie, Gymnase de Burier (VD)

7. Présentation d’un cours facultatif destiné aux élèves: L’Ecogroupe, et d’un groupe d’enseignant-e-s actif dans divers projets: Action Chavanne ( historique des activités )
Corine Fleury, doyenne, responsable du groupe Action Chavanne, CEC André-Chavanne (GE)
Julien Keiser, référent EDD, CEC André-Chavanne (GE)

8. «Low Energy», les élèves deviennent acteurs
Stéphane Simonet, enseignant français, allemand et histoire-géo, CO de la Veveyse (FR)
4 élèves

9. «Partir, arriver, rester»: Comprendre la fuite et l’asile en classe (+ brochure élève )
Patrick Bapst Félix, collaborateur scientifique, Réseau d’écoles21/éducation21

10. Mieux vivre ensemble à l'école: des démarches pour améliorer le climat scolaire et prévenir les violences
Pascal Durouvenoz Gans de Saint Pré, directeur, Établissement Cressy Confignon (GE)